3,5 - Conceito de Currículo (Discussão e Debate)ATIVIDADE 3.5 – CONCEITO DE CURRICULO (DISCUSSÃO E DEBATE)

ATIVIDADE 3.5 – CONCEITO DE CURRICULO (DISCUSSÃO E DEBATE)

Os conteúdos identificados no projeto escola e as pessoas com deficiência estão devidamente inseridos no currículo formal em uma perspectiva de transversalidade. A escolha desta tem como objetivo a construção da cidadania voltada para a compreensão da realidade,direitos e responsabilidade em relação às pessoas com deficiência.

Na construção da cidadania é importante despertar os alunos para a dignidade da pessoa humana,igualdade de direitos,participação e corresponsabilidade social.

O uso das novas tecnologias constituem um aprendizado importante para os alunos no processo de integração entre cidadania,comunicação e currículo.

O conceito de currículo não se prende a noção de grade curricular. É um compromisso com uma educação de qualidade devidamente inserida em sua realidade e comprometida com a transformação social.

3.4 - Desenvolvimento de projeto de trabalho

4. DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE TRABALHO – RELATOS DE
   PROJETOS DE TRABALHO

Se existe uma realidade que me questiona é a situação das pessoas com deficiência. Vejo que estamos caminhando a passos muito lentos no processo de inclusão social e de visibilidade desses cidadãos brasileiros. No meu entendimento é de suma importância que se faça um processo de conscientização desta situação. A Escola é o lugar onde efetivamente essa conscientização pode dar resultados significativos. Percebo que há pouquíssimas escolas voltadas exclusivamente para as pessoas com deficiência. Não estou querendo dizer com isso que as pessoas com deficiência não devam ser inseridas nas escolas públicas ou privadas. Para mim há muitas situações que requerem um acompanhamento mais especifico e modéstia à parte a maioria dos professores da rede estadual,municipal e particular de ensino não estão devidamente preparados para enfrentar essas situações. Há muitas famílias de nossos alunos que experimentam no dia a dia essa realidade e são verdadeiros heróis e heroínas na solução de seus problemas.

É importante perceber que existe ainda um preconceito muito latente dos alunos em relação as pessoas com deficiência. É visível em muitas escolas a falta de acessibilidade para as pessoas com deficiência.

Algumas atividades como palestras, visitas as entidades que trabalham com pessoas com deficiência, pesquisas, relatos da experiência de pessoas com deficiência são extremamente importantes no processo de conhecimento da realidade das pessoas com deficiência e na superação dos preconceitos.

Atividade 3.3 - Elaboração do Plano de Aula ( Planejamento do Projeto )

ATIVIDADE 3.3 – ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA (PLANEJAMENTO DO PROJETO)

ESCOLA E AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

JUSTIFICATIVA : As pessoas com deficiência vivem um “ciclo de invisibilidade” e acabam sendo excluídas pela sociedade sendo deixadas de lado suas garantias de acesso a bens, direitos e servicos. A escola tem o compromisso de despertar os alunos para a inclusão social e para a cidadania das pessoas com deficiência.

OBJETIVOS;

• Despertar os alunos para a situação real das pessoas com deficiência
• Colaborar na superação dos preconceitos em relação as pessoas com deficiência
• Conhecer os diversos tipos de deficiência
• Conhecer as diversas leis e decretos federais que garantem os direitos das pessoas com deficiência.
• Ter presente a forma de tratar adequadamente as pessoas com deficiência.
• Conhecer as diversas associações e instituições que trabalham com as pessoas com deficiência.
• Saber as diversas terminologias sobre deficiência na era da inclusão social
• saber como prevenir as diversas deficiências.

TEMPO DE DURAÇÃO DO PROJETO; 5 Meses

CONHECIMENTOS PRÉVIOS QUE OS ALUNOS POSSUEM:

• Situação de exclusão social das pessoas com deficiência
• Preconceito em relação as pessoas com deficiência
• Algumas entidades que trabalham com as pessoas com deficiência
• Locais que possuem acessibilidade para as pessoas com deficiência
• Alguma experiência de convivência com pessoas com deficiência

ESTRATÉGIAS:

• Aula Expositiva
• Trabalho em grupo
• Pesquisa
• Atividade Escrita
• Leitura Individual
• Palestras

RECURSOS DE AULA

• Quadro Branço
• Cartazes
• Slides
• Data show
• Retroprojetor

RECURSOS COMPLEMENTARES:

• Blog
• Fórum
• Comunidades Virtuais
• e-mail
• Facebook

FORMAS DE AVALIAÇÃO DO PROGRESSO DOS ALUNOS:

• Atividade Escrita
• Participação e interesse
• Criatividade
• Socialização
• Comportamento
• Atividade individual
• Assiduidade nas atividades
• Desempenho
• Relatórios
• Mostra Cultural

CRONOGRAMA:

• Inicio do projeto: Semana Nacional das Pessoas com Deficiências – Agosto de 2011
• Pesquisa sobre os diversos tipos de deficiência - Setembro de 2011
• Mostra cultural sobre os tipos de deficiência – Outubro de 2011
• Palestras sobre os diversos tipos de deficiência – Novembro de 2011
• Visitas a entidades que trabalham com pessoas com deficiência – Dezembro de 2011

Atividade 3.2 - Contextualizando a mudança - da teoria à prática

ATIVIDADE 3.2 – CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA – DA TEORIA A PRÁTICA

ATIVIDADE : MOSTRA CULTURAL SOBRE A VIOLÊNCIA

Encaminhamentos:

1- Escolha do tema da turma

2- Escolha da cor da camisa

3- Escolha da imagem que será usada na camisa

4- Divisão da turma em equipe:

a- Equipe de ornamentação

b- Equipe de limpeza e arrumação

c- Equipe de entrega de lembranças

5- Seleção das falas de cada aluno

6- Elaboração de cartazes

7- Uso de datashow para passar pequeno documentário

Tempo usado para estes encaminhamentos: 2 semanas

O tema da turma escolhido foi Violência Contra a Mulher. A Cor da camisa foi preta e a imagem utilizada na camisa foi a imagem de Maria da Penha, mulher simbolo na luta referente a violência contra a mulher. Nesta atividade houve um grande envolvimento dos alunos. Os alunos foram avaliados em todo o processo de construção da temática e não somente no dia da apresentação´Durante o processo desenvolvido houve interesse dos alunos em buscar esclarecimentos sobre suas dúvidas. O processo de diálogo estabelecido entre professor e alunos contribuiu para o surgimento de novas ideias e o aprimoramento das diversas ações. Confesso que fiquei surpreendido com o envolvimento dos alunos e oi resultado final da atividade.